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            理論??鼈鞒协傃戮?凝聚奮進力量

              關鍵詞:傳承弘揚

              ● 海南自由貿易港作為我國全面深化改革開放的前沿陣地,不可避免會有各種社會思想的傳播和碰撞,這無疑會對瓊崖精神的傳承帶來沖擊和挑戰,為此,喚醒人們的紅色記憶刻不容緩。

              ● 講好瓊崖故事,傳承瓊崖精神,必須與時俱進,需創新話語表達方式,推動傳統話語向時代話語轉換、單向話語向互動話語轉換。

              “弘揚革命文化,傳承紅色基因,是全黨全社會的共同責任。”瓊崖精神作為海南特有的紅色文化遺產,是中華民族精神的重要組成部分,深刻反映了中國共產黨人堅定信念的旗幟意識、堅持斗爭的英雄氣概、實事求是的思想路線、勇于擔當的進取精神、民族團結的人民立場、共同奮斗的拼搏態度。在海南大力推動中國特色自由貿易港建設的背景下,如何堅守瓊崖精神的本色初心,創新瓊崖精神的傳承方式,從而為自貿港建設凝聚起強大的精神動力,成為亟待推進的時代課題。

              數字賦能傳播,重塑傳承精神,拓寬瓊崖精神傳承方式。在當今數字經濟背景下,紅色文化傳播面臨“邊緣化”“去中心化”“碎片化”等問題,海南自由貿易港作為我國全面深化改革開放的前沿陣地,不可避免地會有各種社會思想的傳播和碰撞,這無疑會對瓊崖精神的傳承帶來沖擊和挑戰,為此,喚醒人們的紅色記憶刻不容緩。因此,要“堅持規定動作和自選動作相結合,開展特色鮮明、形式多樣的學習教育”。在數字時代,傳承瓊崖精神,要通過“線上、線下”雙軌并行、同步推進的方式開展參與性強、互動性強的瓊崖精神宣傳教育。

              在線下,要提升紅色文化數字化體驗,打造“沉浸式教育”,通過虛擬現實、增強現實、主題游戲等數字技術讓受教育者把枯燥的理論學習轉化為互動化、視覺化的體驗,創新教育的呈現形式,激發人們對于海南紅色文化的興趣和熱情,幫助人們更深刻地領會海南紅色文化背后的偉大精神。在線上,要推動紅色文化數字化傳播,開展“指尖上的教育”。通過微信公眾號、“學習強國”等網絡傳播平臺開設瓊崖精神教育專欄;通過短視頻、微課堂、趣味漫畫等鮮活方式激發群眾學習熱情、提升群眾學習體驗。

              此外,做好紅色文化數字化展示,構建“共享式教育”,借力移動互聯網數據存儲、資源共享、信息互聯的優勢,以數字掃描、數字化圖像、數字化文本、數字化音頻等方式,將瓊崖精神相關的文物、圖片、檔案、學術科研成果、文學藝術作品、主題教育課程等進行云端的歸納、整理和系統化處理,搭建起精品教育資源庫,做到主題教育資源的實時更新,推動“資源共享、精品同聽、教員共育”。

              挖掘紅色資源,發展紅色產業,創新瓊崖精神傳承模式。習近平總書記在海南考察時強調,“要鞏固拓展黨史學習教育成果,弘揚偉大建黨精神,用好海南瓊崖縱隊紀念場所、紅色娘子軍紀念園等紅色資源,引導廣大黨員、干部堅定理想信念,傳承紅色基因,賡續紅色血脈。”海南紅色資源豐富,革命遺址和紅色文化遺產星羅棋布,為紅色旅游產業的開發奠定了堅實基礎。當今,海南省以點、線、面的方式盤活了各個市縣的紅色資源,推動了紅色旅游與多種業態跨界疊加,打造了“紅色+海洋”“紅色+扶貧”“紅色+研學”等旅游產品。

              但海南紅色旅游產業的頂層設計仍有較大提升空間, 需在紅色旅游資源串聯、區域間優勢互補、資源共享、系統性開發等方面發力。同時,海南的紅色旅游景區普遍面臨著教育功能不足的問題,大部分紅色景區的內容并不豐富,僅限于遺址參觀、檔案圖片和解說文字的簡單展示,難以滿足當代社會對教育性和互動性均有較高要求的復合型紅色旅游的需求。“要打造精品展陳,堅持政治性、思想性、藝術性相統一,用史實說話,增強表現力、傳播力、影響力,生動傳播紅色文化。”挖掘紅色資源,推動紅色旅游產業發展。

              一要“全省一盤棋”,引導全省紅色旅游產業朝著“共謀劃、共開發、共聯動”的方向發展;二要推動海南紅色旅游模式創新,研究“互聯網+”海南紅色旅游的新型模式,比如依托媒體平臺,利用直播、短視頻等手段,加快全島聯動,樹立起海南紅色旅游品牌形象;三要著眼海南紅色文化與潮流文化相結合,加快推出系列海南紅色文化周邊文創產品,精心打造以瓊崖精神為主題的優質文藝作品,不斷延長海南紅色文化事業的產業鏈,從而拓寬瓊崖精神的傳承模式。

              打造教育陣地,推進協同育人,優化瓊崖精神傳承機制。“辦好教育事業,家庭、學校、政府、社會都有責任”,通過“家校社”協同育人傳承瓊崖精神是應有之舉。

              “家庭是社會的基本細胞,是人生的第一所學校”。家庭教育是瓊崖精神傳承的起點,應將追尋紅色足跡融入家庭教育實踐,推動瓊崖精神中所蘊含的實事求是、敢于擔當、團結奮斗等優良品質貫穿于家庭教育的基本場域中,把紅色基因植入子孫后代精神血脈,使他們將優良的精神品質作為自己的價值標桿和行動指南。

              學校教育是有計劃、有目的的思想政治教育,對受教育者的身心發展起著主導作用。習近平總書記強調,“要用好學校思政課這個渠道,推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦,發揮好黨史立德樹人的重要作用”。海南大中專院校應當充分利用思政課這一關鍵課程,落實立德樹人根本任務。堅持以一流課程建設為抓手,將瓊崖紅色故事、瓊崖精神融入思政課教學;堅持理論聯系實際,依托中共瓊崖第一次代表大會舊址、紅色娘子軍紀念園等紅色教育基地講好瓊崖故事,著力創新思政課教育教學方式,推動理論教學話語與實踐教學話語的協調互動、有機統一,提升受教育者對瓊崖精神的認同度。

              社會教育是家庭教育和學校教育的重要補充。一方面,在海南建設自貿港背景下,要大力推進社會資源開發共享,充分利用好各級各類愛國主義教育示范基地,以培養民眾的道德情操,提高思想道德水平,增進政治認同。另一方面,加快推動海南紅色文化融入社區教育。要整合區域范圍內的優勢資源,強化社區紅色文化隊伍建設,健全傳承瓊崖精神的社區教育制度體系,構建起傳承瓊崖精神的社區實踐體系,實現社區教育制度化、常態化、規范化。

              講好紅色故事,轉換話語表達,提升瓊崖精神傳承實效。習近平總書記指出,“講中國故事是時代命題,講好中國故事是時代使命。”但要講好瓊崖故事,傳承瓊崖精神,必須與時俱進,需創新話語表達方式,推動傳統話語向時代話語轉換、單向話語向互動話語轉換。以白沙起義為創作背景的革命題材歌舞劇《追尋》,用質樸的語言講出了海南人民自覺爭取民族解放的斗爭精神,可見只有增強紅色故事的貼近感、親切感、說服力,才會讓瓊崖精神的時代內涵深入人心。與此同時,深耕本地資源、拓寬全球視野是新時代講好瓊崖故事的重要方法。瓊崖精神內涵豐富,從“孤島奮戰”“山不藏人,人藏人”到“紅旗不倒”,講好瓊崖故事不僅要深耕海南,以群眾關注的視角挖掘典型事件、典型人物,讓紅色故事有思想、有靈魂、能共鳴,更要以自貿港建設為契機,立足全球,深入提煉閃爍在紅色故事背后的中國情懷、人類價值、時代價值。將瓊崖精神中情緒感染力強、共情體驗佳的具體故事融入國際交流、促進文化交融,更利于在世界舞臺唱響“海南聲音”,讓瓊崖精神在全球綻放光芒。

              艱苦卓絕的瓊崖革命,造就了彪炳史冊的瓊崖精神。推進自由貿易港建設是一個復雜的系統工程,要堅持用好紅色資源,傳承瓊崖精神,賡續紅色血脈,為自貿港建設提供強大精神動力,凝聚起奮進新征程、建功新時代的磅礴力量。

             ?。ㄗ髡邨钅认岛D鲜≈袊厣鐣髁x理論體系研究中心特約研究員、海南大學教授;苗寧系海南大學馬克思主義學院碩士研究生)

            責任編輯:楊彥婷
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